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          教师工作量

          版本6(当前版本)
          所有版本:
          政策reg02。07.06
          标题教师工作量
          类别学术事务
          子类鉴定,评估等学术问题
          权威校长
          历史

          2011年6月8日,是有效的2011年7月1日;修订2014年9月25日;第二次修订临时2014年12月1日生效;从临时到永久2015年7月31日转变;修订版在临时表成为永久挂起UNC总局审批通过的2015年9月18日;过渡版本永久二○一五年十一月三十日。

          联系

          资深协理学术事务(328-0607)

          相关政策

          bet356体育在线教师手册
          UNC政策手册,300.2。6 [G](在重新分配的时间为教师指导方针)
          UNC政策手册,400.3。1。1 [G](在北卡罗莱纳大学使用权和教学指南)
          UNC政策手册,400.3。4(监控教师的教学工作量)
          UNC政策手册,700.6.1 [R](学术诚信条例)
          bet356体育在线的EHRA员工政策的补充工资

          其他参考资料

          教师教学的工作量报告覆盖年2000〜2006年(UNC总署,2008年); UNC招生变化的融资模式


          1。 目的

          按照UNC政策400.3。1。1并[g],教学或指令是每个UNC机构的主要责任;因此,虽然没有教学也没有服务,也没有研究是在任何UNC机构教员的能力和贡献的唯一标准,教学应在所有的UNC机构首先考虑。

          这个规定的目的是为了在bet356体育在线按照联合国军司令部政策手册和bet356体育在线既定政策界定教师工作量 教师手册。医学和牙科医学院的布罗迪学校被排除在该规定,将由独立的工作量规定,这必须由副校长健康科学批准的规定。

          2。 定义

          2。1。教师工作量 - 一名教师的职责的有关期间的全部

          2。2。有关期间 - 学年,合同期限,或时间框架,特别关税正式或非正式地分配

          2。3。教学负荷 - 教师的工作量一部分花费在直接指导和教学活动

          2。4。过载 - 即超过1。0全职等效的工作负荷分配(FTE)

          2。5。当然减少 - 在教学负荷降低,以便有时间对非教育活动工作

          2.6。教师的学术重新分配 - 的时间,以便确定的周期教员核准的重新分配,以追求包括研究或创造性的活动项目,如UNC政策300.2。6解决[G]

          3。 工作量分配

          3。1。这通常构成下指令,研究/奖学金或创造性的活动,服务,临床职责,社区参与和管理等方面的一名教师的工作量秋天的职责。

          3.2。学术委员会,与学术院长协商,建立工作量和生产力的标准(见下文第3。7节)为每个学院有关期间。

          3。3。各学院院长,在大学内的椅子和导演商量,将建立工作量和生产力标准在大学有关期间各部门或学校。这些标准将在该学院满足工作量和生产力标准,由学术委员会规定的要求为指导。

          3。4。每个部门或学校的主席或董事,将建立教师有关期间的每个成员个人的工作量和工作效率的要求。这些要求将累积符合本部门或学校的要求在院长的有关期间所建立。由个人教员未能满足有关期间可能会导致不令人满意的性能评价建立的工作量和生产率标准。

          3。5。为教师举办一个联合任命,教员的主要学术单位的单位管理员,在咨询单位(一个或多个),以该教员的共同任命的管理人(或多个),将设置工作量和工作效率的要求。

          3.6。为博士/研究型大学,州长政策400.3。4董事会[见上相关政策一节]为指导负荷相当于每1。0 FTE每年五个3学期小时的课程转让bet356体育在线教师的责任。

          3.7。学院将产生以每通过学术委员会分配FTE至少学生的平均学分(SCH)(参见上文第3。2节)由电流UNC登记变化资金模型定义的各个单元。

          3。8。学院,系和教师的工作量和工作效率的要求和任务可能有关职责的总体分配,纪律标准,每班学生人数,接触时间,认证要求,和生产力的目标有所不同。

          3。9。在其学术诚信规定须经理事会(UNC政策700.6.1 [R]),bet356体育在线限制教员不超过一学期或暑期班三(3)独立本科段学习的教学未经书面许可从院长(未指派)。

          3。10。系主任和学校领导将确保由院长的部门或学校设立的部门或学校见面生产力标准的汇总教师的工作量。系主任和学校董事将审阅和院长的教学工作量,当然重新分配年度报告本部门上一年度的所有教职员工。未能满足由院长有关期间可能会导致不令人满意的性能评价和/或去除管理职责的建立的工作量和生产率标准。

          3。11。具体根据bet356体育在线的一部分VIII 教师手册,教职工的单位管理员的年度绩效评估应采用包含在由总理批准的单位代码的标准。评估的依据应是当年分配的职责,并应考虑:教学,科研和创作活动,病人护理,服务,以及其他适当的责任。在人事决定给予教学,科研/创作活动和服务的相对权重由每个单位代码来确定。在任何情况下,然而,应服务具有更重比任何教学或研究/创造性活动称重。

          3。12。工作量和生产率数据并不孤单空置教员线返回或新的教职工行分配足够的理由。校长,执行理事会和/或学术委员会分配或基于多种因素重新分配资源,包括但不限于,工作量和生产率数据,机构优先,UNC一般行政举措,以及立法授权。

          4。 教学任务和其他责任

          4。1。 当然,减少和过载

          4.1。1。与学术管理的责任,100%的教师学术调动,两者都需要从相应的副校长批准转让外,一个系主任或主管可以授权,如果活动要求的一个或多个进程的减少,如在4。1节中定义0.4以下时,在保证教学负荷的减少。

          4。1。2。在教学负载降低在信用小时来测量,并通过根据具体情况确定。

          4。1。3。是谁授予的课程减少一名教师可能不接受追加补偿的指导超负荷作业,而不从院长及相应的副校长批准。

          4。1。4。对于课程减排标准将分为以下报告类别:课程/课程开发,学术重载咨询,认证/方案审查,对指导技术培训,课外活动,学术管理,外部资助的研究,从制度上支持的研究,机构服务,服务于大众,服务于行业。

          4。1。5。在学年结束时,院长负责生成一个报告,该报告将确定所有的教职员工当然减少学年,并使用监控生产率建立单位准则相关的结果。这份报告将被编译为单位,并应在会计年度结束到相应的副校长因。

          4.1。6。教师可能不会收到教学课程超过分配的课业负担,除非在本节中,4。1。6定义的全日制学分额外补偿(补充收费)。而不是接收附加的补偿,其它应作出安排,如在下面的学期相应课程的减少。在特殊情况下,对一名教师超负荷补偿教额外的课程,可以批准了在EHRA员工政策bet356体育在线补充薪酬概述的过程相一致[见上相关政策部分。补充工资是唯一允许的,如果它不建立与分配的其他职责的承诺有冲突,并提供了教员分配批准的大学政策相一致的工作量。

          4。2。 教师学术再分配

          4。2。1。管理员应当坚持每UNC政策300.2。6 [G]和bet356体育在线的教师学术再分配调节为100%,教师的学术调动既定方针。

          5。 生效日期

          5。1。这种调节是有效的2014年12月1日。

          [1] UNC登记改变资金模型

          每个教学位置SCH

          节目类别

          大学本科

          硕士

          博士生

          I类

          708.64

          169.52

          115。56

          第二类

          535。74

          303。93

          110.16

          第三类

          406.24

          186.23

          109.86

          第四类

          232。25

          90.17

          80.91

          类别 I Disciplines: Communications & Journalism; English; Mathematics; Philosophy & Religion; Psychology; Corrections & Criminal Justice; Social Sciences; 历史; Other

          类别 II Disciplines: Area, Ethnic, Cultural & Gender Studies; Education; Foreign Languages, Literatures & Linguistics; Family & Consumer Sciences; Liberal Arts & Sciences, Humanities; Multi/Interdisciplinary Studies; Parks, Recreation, Leisure & Fitness; Business, Management & Marketing

          类别 III Disciplines: Agriculture; Natural 资源 & Conservation; Architecture; Computer & Information Sciences; Engineering-related Technologies; Library Science; Biological Sciences; Physical Sciences; Public Administration & Services; Visual & Performing Arts; Health Professions

          IV类学科:工程;看护

          按照省长行动委员会,在教育学生教学的学生学分被放置在第三类为所有校区。医学和牙科由于对由大会不同资金排除在该模型。

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